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有效开展幼儿户外体育活动的实践研究

溧阳市后六小学幼儿园

 
 
 

日志

 
 

大班体育活动《谍战精英》——彭文琴  

2016-10-14 15:19:59|  分类: 研究课例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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活动目标: 
  1.能根据不同障碍选择合适的动作,提高身体的控制力与柔韧性。 
  2.积极探索通过不同高度、不同组合方式的“红外线”的方法,练习跨、爬、钻等动作。 
  3.愿意接受有难度的任务,会用轮流、等待等方法与同伴游戏。 
活动准备: 
  1.事先观看电影《碟中碟》的相关片段。 
  2.场景布置:第一,将3根绑有铃铛的红线的两端分别系在两张椅上(可有多种不同高度的组合,所有组合的3条红线均平行排列,但间距不等,如图1、2)。第二,由高低不一、纵横交错的“网状”红线组成的障碍,如图3。 
  3.特工徽章人手一份,红色圆形不干胶若干,红、黄色盒子各一只(里面装有秘密情报)。 
  4.音乐。 

活动过程: 
    一、开始部分 
  1.激趣导入。 
  师:小特工们,今天我们要执行一项非常重要的任务。在执行任务之前,我们先活动活动身体吧! 
  2.听音乐做热身操。 

    二、基本部分 
  1.提出问题。 
  师:今天特工们的任务是寻找敌人的秘密情报。情报就在敌人的基地里。不过敌人在基地里安装了很多红外线,谁要是碰到红外线,警报声就会响起来(教师手碰红线,铃铛响起)。我们要想进基地拿到情报,就要想办法躲过这些“红外线”。请你们想一想、试一试,用最安全的办法通过。 
  2.幼儿自主选择难度不同的障碍进行探索,教师巡回观察(如图1)。 
  3.交流、分享经验,梳理动作要点。 
  (1)讨论三组障碍的不同之处。 
  师:每一组障碍有几条线? 
  幼:三条。 
  师:这三条线排列一样吗? 
  幼:不一样! 
  师:怎么不一样? 
  师(小结):这三组红外线的排列不一样。也许通过的方法也会不一样。我们一起来看看每一组红外线怎样通过最安全。 
  (2)个别幼儿分别展示通过红外线的动作,师幼一起梳理动作。 
●第一组红外线 
  师:请几个小朋友来通过这一组红外线。大家仔细看他们是怎么通过的。 
  师:刚刚×××是怎么过去的? 
  幼:钻过去的。 
  师:结果怎么样了? 
  幼:碰到线了/警报响了…… 
  师:为什么他会碰到线呢? 
  幼:线离得太近了,不太好钻。 
  幼:他钻的时候不小心。 
  师:请你来试试看。 
  (该幼儿尝试也失败了。) 
  师:这一组线到底怎么过最安全、最合适?刚才×××和×××是怎么过的? 
  幼:跨过去的! 
  师:结果怎么样? 
  幼:成功了。 
  师:那你们有没有注意,他们跨过去的时候前面的脚是怎样的,后面的脚又是怎样的? 
  幼:都是抬得高高的。 
  师:我们再请两个小朋友试试,看看是不是只要把脚抬得高高的就能跨过去。 
  (幼儿尝试成功。) 
  师(小结):看来通过这组红外线用跨的方法比较合适。大家一起来试一试。 
●第二组红外线 
  师:仔细看看这组红外线有什么特点?你们刚才是用什么方法通过的? 
  幼:爬。 
  师:原来大部分特工是爬过去的。你们为什么要用爬的方法? 
  幼:上面那根线太高跨不过去。 
  幼:中间的两根离得很近,不能钻。钻要碰到红外线的。 
  师:我们就请×××和×××来爬爬看。 
  师:×××爬的时候身体是怎样的? 
  幼:胸和肚子是紧贴地面的。 
  师:为什么他爬的时候那么慢? 
  幼:慢一点就不会碰到红外线了。 
  师:那×××用了什么动作?身体是怎样的? 
  幼:他是头朝上扭着爬过去的。 
  幼:他是背贴着地面爬过去的。 
  师:看来通过这组红外线用爬的动作比较合适,而且爬的时候身体要紧紧贴着地面,动作要慢一点,小心一点。大家一起来试一试。 
●第三组红外线 
  师:通过这组红外线用什么办法最好?谁来试一试? 
  师:他用的是什么方法? 
  幼:钻。 
  师:×××,你刚刚是怎么钻过去的?先怎么样,然后怎么样? 
  幼:一只脚先过去,然后身子低下来钻过去,最后另一只脚再过去。 
  师:你的身子钻过去后,你又转过头来看了一下。你在看什么? 
  幼:我在看我后面那只脚过去的时候会不会碰到红外线。 
  师:你想得真周到。小朋友同意这个方法吗? 
  师:看来用钻的动作过第三组红外线很不错。小特工们在过的时候要注意一只脚先过去再过头,头过去了还要回头看看身体的其他部位是否能安全通过。大家一起来试试。 
  4.巩固练习。 
  师:看来不同的障碍有不同的通过方法,无论怎么通过都要注意控制身体的各个部位,不要碰到红外线,否则会触响警报,惊动敌人的。一起再来试一试。千万要小心!(如图1) 
  5.游戏“谍战精英”。 
  师:我们练得差不多了。接下来我们就要去敌人的基地里寻找情报。情报有两份,分别放在一个红色盒子和一个黄色盒子里。基地有两个关卡,每个关卡都布满了红外线。你们在过红外线的时候一定要小心,千万不要碰到它。你们每个人身上都有五个生命能量,碰到一次红外线,身上的生命能量就会减掉一个。如果五个生命能量都用光了,就意味着你要退出这次任务。 
  (1)第一关:幼儿陆续通过纵向排列的三组红外线障碍,取第一份情报。(如图2) 
  师:现在请小特工们先过第一关,全体成功通过第一关就可以取得第一份情报。第一关有三组红外线,它们有高有低,看来有难度哦!你们有没有信心闯过去? 
   幼:有! 
  (幼儿在胸前贴上五个红色圆形不干胶充当生命能量,鱼贯通过三组红外线障碍,教师注意观察,如有幼儿触碰到线,就要减少该幼儿的“生命能量”,以此增强幼儿适度的紧张感,激发幼儿挑战的激情,达到自我修正和规范动作的游戏目的。请最后一个过关的幼儿拿取红盒子。) 
  (2)第二关:幼儿陆续通过“网状”红外线关卡,获取情报。(如图3) 
  师:我们马上要进入第二关了!这一关的红外线看起来怎么样? 
  幼:有点密密麻麻的! 
  师:像什么? 
  幼:像一张网! 
  师:那你们有没有信心闯过这像网一样的红外线啊? 
  师:小特工们有信心非常好。但是这组红外线需要你们不仅小心,还要动脑筋。希望你们能成功闯关! 
  (幼儿闯关,教师注意观察,重点指导幼儿选择合适的位置成功过线。当幼儿产生心理压力时,教师要注意激发幼儿挑战自我的勇气和信心,并对通过方法进行适当点拨。请最后一个过关的幼儿拿取黄盒子。) 
    三、结束部分 
  1.交流游戏,分享喜悦。 
  师:经过小特工们的努力,我们终于拿到了两份情报。现在我们先不看情报,先来看每个小特工身上还有几个生命能量。 
  幼:我还有3个。 
  幼:我有1个。 
  师:只要你身上还有生命能量,不管多和少,都是最棒的! 
  师:现在我们打开盒子一起来看看里面有什么。 
  幼:是光盘。 
  师:原来情报就藏在光盘里。我们回去把光盘放到电脑里,看看里面到底是什么情报,好不好? 
  幼:好!

    2.听音乐离开活动场地。 

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