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有效开展幼儿户外体育活动的实践研究

溧阳市后六小学幼儿园

 
 
 

日志

 
 

课题申请 评审书(1)  

2014-03-18 19:10:44|  分类: 关于课题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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编号

 

 

 

 

 

 

溧阳市教育科学规划

 

 

课题申请·评审书

 

 

 

 

 

                 幼 儿 教 育                

 

                 幼 儿 教 育                

 

        有效开展幼儿户外体育活动的实践研究  

 

课 题 负 责 人                                  

 

负责人所在单位           溧阳市后六小学             

 

                  201312               

       

拟 结 题 时 间            201612               

 

 

 

溧阳市教育科学规划领导小组办公室制

一、课题研究人员基本情况

主持人姓名

史彩萍

性别

民族

出生

年月

19805

行政职务

 

专业技术职称

小学高级

研究

专长

学前教育

最后学历

本科

最后学位

 

工作单位

溧阳市后六小学

联系电话

15861119608

通讯地址

溧阳市后六小学

邮政编码

213312

电子信箱

scp0502@163.com

课题组核心成员基本情况(限填10人,含主持人)

姓名

专业技术职称

工作单位

研究专长

在课题组中的分工情况

史彩萍

小学高级

溧阳市后六小学

学前教育

全面负责课题实施

颜玉华

 

溧阳市后六小学

学前教育

课题指导工作

仇莉娟

 

溧阳市后六小学

学前教育

资料的收集与整理

杨铭

 

溧阳市后六小学

学前教育

参与课题实施

薛娇

 

溧阳市后六小学

学前教育

参与课题实施

彭文琴

 

溧阳市后六小学

学前教育

参与课题实施

车秀娣

小学高级

溧阳市后六小学

学前教育

参与课题实施

朱爱芳

 

溧阳市后六小学

学前教育

参与课题实施

陈红仙

 

溧阳市后六小学

学前教育

参与课题实施

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究,完成情况如何

课题级别

课题名称

批准时间

在课题中的分工

完成情况

溧阳市级

以教学反思为载体,提高教师的专业素养

2008

参与研究

已结题

溧阳市级

语文课堂教学有效提问策略

2012

参与研究

进行中

发表或出版的主要论文或著作

论文或著作名称

出版部门或发表报刊

日期

生活——语文之生命

江苏省教育学会三等奖

200612

多媒体在语文教学中运用的冷思考

江苏教育学会二等奖

200812

浅谈小学生问题意识的培养

江苏省“师陶杯”三等奖

200611

送给学生一把金钥匙

江苏省“师陶杯”二等奖

200911

点铁成金 拨雾见日—例析小学语文点拨教学法

江苏省“师陶杯”三等奖

201011

无言之美—语文教学的空白艺术初探

溧阳市年度论文一等奖

200612

用童心解读幼儿心灵

溧阳市年度论文一等奖

201212

语文因“生活”而精彩

湖北教育信息网发表

20073

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、课题设计论证

1、选题:本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。2、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤4、本课题研究基础:已有相关成果,主要参考文献(限填10项)。(请分4部分逐项填写,限2500字内,可附页)

1、选题:本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。

课题研究的现状述评及意义

《纲要》中明确指出,“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的身心健康放在工作的首位”,“培养幼儿对体育活动的兴趣”是幼儿园体育的重要目标,教师应根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与,关注培养幼儿坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度,促进每个幼儿富有个性的发展。积极地开展户外体育活动,不仅能给幼儿带来欢乐的情绪,更有助于提高幼儿运动能力,有效促进幼儿身体的发展,为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心和谐地发展。

回顾孩子的日常活动让我们看到:现在的孩子大都是在“溺爱”中成长的,父母及爷爷奶奶整天“抱”着不肯松手。加上家长望子成龙、盼女成凤心切,这就造成了在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象。

我们知道:户外体育活动是幼儿园活动的基本内容之一,纵观我园户外体育活动开展的实际现状,也存在一些问题,如常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高。加上教师对体育活动的重要性和意义存在认识上的偏差,有的认为班级人数很多,教师不好组织,往往出来活动只是出于一种形式;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜。造成幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。因此,我们要将户外体育活动放在幼儿园教育活动的重要位置,确保在园孩子每天二小时户外活动时间,其中有一个小时的体育活动时间,因地制宜、因人而异,不断优化我们农村幼儿园的户外体育活动,以促进孩子们身心健康、全面和谐的发展。

课题研究价值。

1、有效开展幼儿户外体育活动,有利于幼儿园环境资源的优化,有利于幼儿的发展,有利于教师组织活动能力的提高,有利于幼儿园的发展。

2、幼儿户外体育活动是幼儿全面发展的需要

a、户外体育活动能促生长、增强幼儿的抵抗力。幼儿时期,身体可塑性大,体育锻炼可加速新陈代谢。

b、户外体育活动能使幼儿更聪明,培养创造力。 一个人是否聪明,主要取决于大脑的功能。儿童大脑需氧量占整个人体需氧量的50%,体育锻炼消耗大量的能量,为了满足运动的需要,新陈代谢加速,血液循环增强。从而保证大脑获得更多的氧气和养料。体育锻炼还可使体内胰岛素工作正常,使大脑处于兴奋状态,更好地发挥聪明功能。

c、户外体育活动能增强幼儿的合作、交往能力。幼儿在户外体育活动中,必定要进行语言、情感等多方面的交流,不但锻炼了幼儿的肌体能力,也培养了幼儿的自主交往能力,这是新《纲要》精神的体现。

2、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。

课题研究目标

1.通过实践研究,提高全园幼儿的运动水平和技能,使孩子在“体”这方面得到更好的发展。

2.丰富体育教育活动的理论知识,更新教育观念,进而使教师能以研究的态度、发展的眼光,逐步完善本园的体育教学模式,提升教师的教育科研能力。

3、促进幼儿园科学管理水平的提高,促进幼儿园户外体育活动资源在原有基础上的优化。

课题研究内容

1、开展户外体育活动环境创设的研究

1)文化环境创设的研究。(如:主题墙、文化长廊等)

2)运动环境创设的研究。(如:运动场地、运动区角的创设等)

3)心理环境创设的研究。(努力为幼儿营造一个宽松、快乐、喜爱运动的心理环境)

2、开展户外体育活动器械研发的研究

1)教师自制户外体育活动器械。

2)利用家长资源制作户外体育活动器械。

3)利用社区资源制作户外体育活动器械。

3、开展教师指导策略的研究

1)挖掘活动内容的研究。

2)创新活动形式、活动方法的研究。

主要观点和创新之处

我们幼儿园地处农村,有着理想的户外锻炼的自然条件,我园研究幼儿户外体育活动的目的,不仅是为了丰富和扩展健康的途径,也是为了更好地解决目前大多数幼儿园存在的无法保证幼儿两小时的户外活动和一小时体育活动。我们想通过本课题的研究,探索在幼儿户外体育活动开展的适宜内容、形式、组织指导方法,重点放在户外体育活动器械的研发与实践研究上,注重为幼儿营造良好开放式的活动环境,改变以往单纯注重幼儿运动技能的做法,让幼儿在活动中获得更多自主运动的空间,在与环境中的人或物互动过程中培养对体育运动的兴趣,达到锻炼身体、提高身体素质、促进幼儿智力、能力与创造力发展、良好品质形成的目的,使幼儿身心得到活泼健康的发展。

3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

研究方法

本课题采用的主要研究方法是文献资料法、行动研究法、案例研究法、个案研究法、经验总结法。

研究思路和实施步骤:

1.准备阶段:20142月——20148月):收集有效开展幼儿户外体育活动研究用的资料,制定研究方案,组织课题成员进行学习研究。

1)观察了解现状,分析原因

2)学习和研究相关优化体育活动的措施

3)查阅资料,分享意见,确立课题研究方案

4)营造户外体育活动环境氛围,激发对户外体育的兴趣,培养幼儿良好的户外体育常规及安全意识

2.实施阶段:20149月——20168月):全面实施课题实践研究,组织教师进行实施计划,及时积累研究资料,不断总结和完善。  

第一阶段:提高户外体育活动器械的研发

教师层面:根据各年段的特点,教学内容的需要,就地取材,将一些废旧的塑料瓶、饮料罐改装或组合,使之成为成品类器械。

家长层面:充分挖掘家长的一切可利用资源,丰富活动器械,如:开展亲子制作活动,有效实施家园共育。

社区层面:利用社区资源丰富创新运动器械。

第二阶段:提高教师的指导策略

1)户外活动内容的研究。

①利用本土资源,借鉴民间游戏,运用器械,体现一物多玩。

②结合幼儿年龄特点,有效利用各种运动器械,凸显各阶段特点,促进幼儿体能发展。

2)活动形式、活动方法的研究。

每个阶段制定分层目标计划,充分利用各类器械,开展竞赛游戏,体现一物一玩、一物多玩、多物一玩。

3)做好资料的记载及积累,在实施过程中及时调整和修改。

4)组内成员定期进行讨论,解决活动中遇到的困惑及新问题的出现。

5)组内成员通过反思不断总结和完善本课题研究。

3.总结阶段:20169月——201612月)

1)收集和总结课题相关的论文等附件。

2)课题组教师撰写有关专题论文及结题报告。

3)整理和汇编结题材料,迎接课题结题验收。

4、本课题研究基础:已有相关成果,主要参考文献。

1、刘馨,《学前儿童体育》,北京师范大学出版社,19971月。  

2、顾渊彦等,《体育社会学》,南京师范大学出版社,199912月。  

3、马启伟,张力为,《体育运动心理学》,浙江教育出版社,19954月。  

4[]布莱恩·特纳,马海良、赵国新译,《身体与社会》,春风文艺出版社,19996月。  

5、朱家雄,华爱华,《幼儿园环境和幼儿行为发展的研究》,世界图书出版公司,1996年。 

 

 

 

 

   

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